¿QUÉ ES LA RESILIENCIA?

En términos físicos, podemos definir la resiliencia como la capacidad que tiene un cuerpo de reestablecerse luego de haber sufrido una presión, esto es lo que hace básicamente un resorte. Si llevamos este concepto al mundo de la psicología, podemos hacer el paralelo en el que el resorte es una persona y la fuerza que se ejerce sobre ella son los momentos amargos o difíciles que se pueden presentar en la vida. Si la persona es resiliente   logra superar sus problemas o traumas volviendo así a su estado natural.

La resiliencia es un tema que debemos considerar de gran manera en el mundo de la psicología estudiantil, por tanto, involucra directamente a la pedagogía. Los niños y adolescentes, durante su largo período escolar, pasan por momentos o períodos emocionales complicados tanto en el colegio como en sus propios hogares, es por ello que, como docentes, es sumamente importante educar a los estudiantes en resiliencia. Pese a que en los colegios existen  especialistas que cuentan con la preparación y las herramientas necesarias para abordar esta temática, psicólogos y orientadores, dichos profesionales  no pueden cubrir las necesidades de todos los estudiantes de un colegio. Debido a esto nosotros, como profesores, podemos contribuir conversando con nuestros estudiantes que presentan problemas como el fracaso escolar, problemas de relaciones con sus compañeros, entre otros, para que dichas situaciones no los marquen y los dañen psicológicamente de por vida. Debemos recordar, entonces, que trabajamos con personas que aún están formando su identidad, su forma de ser y que no han alcanzado todavía un buen nivel de maduración biológica y, por lo tanto, son altamente vulnerables.

                                          

 ETAPAS DE LA RESILIENCIA

1.- DARSE CUENTA: Debemos estar consciente de la situación que nos está afectando. Asumir qué es lo que nos está sucediendo.

2.- PROYECTARSE HACIA EL FUTURO: Debemos tomar medidas para ponerle fin a la situación, debemos alejarnos de lo que nos esté afectando.

3.- IMAGEN TRANSFORMADORA: Nos damos cuenta cómo hemos cambiado y que la situación que nos afectaba anteriormente ahora ya no lo hace como antes o sencillamente ha terminado

4.- ACCIÓN= INCLUSIÓN: Proyectamos nuestro nuevo ser a otros. Se nota el cambio que hicimos en nuestra vida y que el problema que antes nos acongojaba se ha terminado dando por superado el problema.

Marcelo Huenupil L.

Profesor de Estado en Inglés. 

Universidad Chilena Británica de Cultura.

Fuente: “Los patitos feos” de Boris Cyrulnik.

¿SERÁ QUE NUESTROS ACTOS DEFINEN NUESTRA EDUCACIÓN?

Cada día la vida nos demanda más exigencias. Es muy común ver en las calles a las personas corriendo de un lado para otro, con la cabeza gacha, sin expresión en sus rostros. Viajar en metro es todo un desafío, entre empujones subimos y bajamos de los vagones. El calor nos sofoca, los bultos de la señora del lado, el sudor del tipo que va delante de ti y que a toda costa no quieres sentir, no ayudan mucho a tener un viaje placentero. Llegar al trabajo y sentir que sólo cumples con tus obligaciones sin disfrutar lo que haces. O a lo mejor tú si disfrutas tu trabajo, pero tu compañero lo detesta y lo hace notar todos los días, produciendo una sensación de mala onda en la oficina. Y para que decir lo que es manejar en calles atestadas de vehículos con ruidos ensordecedores que sólo incrementa la frustración de no poder salir luego de ahí.

Llega un punto donde lo único que quieres es salir volando al lugar de tus sueños y desconectarte de tanto malestar porque sientes que estás a punto de explotar. Es en ese momento cuando a veces las reacciones no son apropiadas y perjudican no sólo a quien las realiza sino a quienes están a su alrededor también. Es ahí cuando vemos como el hombre que va caminando con su cabeza gacha tropieza sin querer y pasa a llevar al hijo de otra persona y este último reacciona violentamente sin pedir explicación alguna. Es ahí cuando te suben al vagón del metro y quedas apretado entre la multitud sin saber de dónde afirmarte y la persona que está delante de ti te reclama por estar empujándola. Es ahí cuando desearía decirle a tu compañero que se busque otro trabajo y que no siga intoxicando al resto con su mala oda. Es ahí cuando te encuentras con un inmenso taco y el tipo de al lado toca desenfrenadamente la bocina de su auto, agravando aún más la situación sin preocuparle el accidente que hubo más adelante.

Son en esos momentos cuando olvidamos que cada uno de nosotros tiene su propio mundo, con sus bellezas y atrocidades. Antes de sobre reaccionar deberíamos anticiparnos y ponernos en el lugar del otro porque no sabemos cómo ese mundo afecta positiva o negativamente a la otra persona.  Sería mucho más placentero si intentáramos sonreír más, ser amable, entregar más cariño y comprensión.

Porque al fin y al cabo, eso nos hace vivir en un mundo más acogedor, porque al final eso es lo que deberíamos transmitir a nuestros hijos. ¿No será eso parte esencial en la formación de la persona y así como dice Cantinflas “como tratas a las personas es lo que define tu educación”?

¿Qué opinas?

Karolina Sánchez

PALABRAS QUE MARCAN

Cuando nos dicen: "Lo dije sin querer", "No sabía que te iba a doler tanto", "lo dije porque estaba enojada", "Le pones mucho color, si lo dije por decir", sólo agravan la falta.

Muchas veces decimos cosas sin pensar, o decimos cosas de las cuales después nos arrepentimos, y terminamos dañando a quienes más amamos.

A continuación les copio un texto que no tiene autor conocido, pero que lo encontré buenísimo porque grafica muy bien lo destructivo que puede ser el poder de la palabra.

Tengamos cuidado con lo que decimos, en especial si lo decimos a los niños.

“"No te van a querer ni los perros", era la frase que ella siempre usaba para retar a sus hijos cuando se portaban mal. Primero, venía el pellizcón, y después, como de remate, esta frase punzante, aguda. Seguramente, si le preguntan, ella los educó con amor. Y en nombre del amor, dijo frases como estas...

"¿Quién quiere otro choripán?", preguntó Carlos en el cumple de su hija. Ella estaba festejando sus 19 y él se había ofrecido de asador. "¿Quién quiere otro choripán?", insistió. "Vos no, mi amor, que estás muy gorda", fue la frase que disparó delante de todos sus amigos. Ella se puso roja de vergüenza, un nudo enorme le cerró la garganta y no comió más. Se levantó despacio y la soledad de su cuarto adolescente fue el mejor refugio hasta la madrugada del día siguiente. El padre murió preguntándose qué hizo mal esa noche.

"Vamos, no seas mariquita", le dijo su profesor de natación cuando él –que en ese momento tenía 6 años– pidió una toalla al salir de la pileta porque tenía frío. Y todos sus amigos empezaron a reírse. "Mariquita, mariquita", le gritaron. Y el profesor, lejos de hacerlos callar, los alentó. Nunca más volvió a nadar. (Y nunca, en 34 años de vida, apoyó sus labios en los labios de una mujer.)

"Sos un elefante dentro de la clase", le dijo su profesora de Dibujo el primer día del primer año del secundario. Ella venía de un primario impecable, donde Dibujo era su materia preferida. Y era, para hacer honor a la verdad, una joven promesa. Ese año, se llevó Dibujo a diciembre. Volvió a dibujar 28 años después, cuando –terapia mediante– descubrió cuánto la había inmovilizado esa frase.

El Perito Moreno fue el lugar elegido para festejar sus 10 años de casados. Caminata por el glaciar, todos los turistas en hilera para no resbalarse. Ella iba delante; él, detrás. "Tu culo me tapa todo el sol", fue la frase que eligió él para hacer un chiste. Y no entendió por qué esa noche ella se encerró en el baño a llorar.

Son frases que no te matan, pero te marcan para toda la vida. Frases de mierda. No importa cuántas horas de terapia le dediques a deshacerlas, ellas están ahí... rondando, para reaparecer sin previo aviso. Son frases que, cuando las contás, te parece que estás exagerando, que no pudieron ser así, que quizá las recordás mal... Entonces descubrís la crudeza de esas palabras.

Lo bueno es que un día, porque ese día –créanme– finalmente llega, te sacas uno por uno todos los puñales que te clavaron en el cuerpo y en el alma, te haces un sana, sana, colita de rana y descubrís que no fueron dichas con odio, que los responsables de escupirnos tamañas frases son seres que cargan, a su vez, con otras frases. Y entonces llega el perdón. Y perdonamos. Más adelante –bastante más adelante– viene la compasión. Es ahí cuando volvemos a sentirnos felices, con ganas de caminar sobre el Perito Moreno más allá del tamaño de nuestro culo, de nadar y gritar: "Tengo frío, tráeme una toalla", de hacer una lista con toda la gente que te quiere. Porque no solamente te quieren los perros...

Tratemos de pensar antes de hablar... ya que las PALABRAS QUE DUELEN tardan muchos años en salir del corazón del otro, y hasta a veces no salen... No perdamos tiempo con los que queremos, porque perdonar lleva mucho tiempo... PENSEMOS ANTES DE HABLAR... TRATEMOS DE NO HERIR EL CORAZÓN DE LOS QUE MAS AMAMOS...

"PALABRAS DE AMOR, ALEGRAN EL CORAZÓN"...”

Autor desconocido.

Que tengan un buen día.

 Karolina Sánchez

LA ACTIVIDAD FÍSICA MEJORA TU VIDA

¿Te has preguntado por qué en los países desarrollados la actividad física es tan importante en la vida de las personas?

¡Simple! Mejora tu vida.

Hacer actividad física tiene múltiples beneficios, no sólo para tu salud física sino también para tu salud mental.

Algunos de los beneficios que te da la actividad física son: 

1. Te hace sentir mejor emocionalmente: Al hacer ejercicio físico liberamos endorfinas, conocidas como “la hormona de la felicidad”.

2. Mejora tu estado de ánimo: Te libera de tensiones y baja tus niveles de estrés, ansiedad y depresión. Sin querer te das cuenta que tienes más agilidad y energías cuando empiezas a hacer actividad física.

3. Aumenta tu confianza: Cuando haces actividad física indudablemente mejora tu estado físico y te hace sentir más vigoroso. Te ayuda a conseguir tus metas y eso hace que te sientas orgulloso de ti mismo.

4. Aprendes más y mejor: Al hacer ejercicio, tu cerebro produce más neuronas y más conexiones entre ellas. Tu cerebro trabaja mejor y tu capacidad de concentración aumenta.

6. Te hace ser más perseverante: Hacer ejercicios te ayuda a desarrollar disciplina y constancia.

¿Necesitas ir al gimnasio? ¿Entrenar todos los días 2 horas diarias? ¿Pagar entrenadores personales? ¿Necesitas todo eso y mucho más para hacer actividad física? La buena noticia es que ¡NO!

Empieza cambiando pequeños hábitos en tu vida. Deja de tomar el taxi y camina esas 8 cuadras a casa, o cambia la micro que te lleva al metro por la bicicleta. Lleva a tus hijos a la plaza y jueguen en las máquinas de ejercicios. Ingresa a un club de baile. Sale en familia a andar en bicicleta los fines de semana. Levántate 30 minutos antes y hace rutina de ejercicios de las tantas que puedes encontrar en YouTube. 

¡Ves! no es tan díficil. Te sugiero que empieces por proponerte hacer 2 actividades a la semana. no es necesario que lo hagas todos los días. Verás que la vida te va a empezar a cambiar.

Te paso el dato. Los sábados y domingos puedes ir a los talleres deportivos en el Sector Mapulemu en el Cerro San Cristobal, Santiago. Hay talleres de bicicleta estática, yoga, baile entretenido (Zumba), gimnasia entretenida, aeróbica y aerobox, a partir de las 09:30 y se extienden hasta las 13:00 horas.

¡Ves! no es tan difícil. Te sugiero que empieces por proponerte hacer 2 actividades a la semana. No es necesario que lo hagas todos los días. Verás que la vida te va a empezar a cambiar.

QUE TENGAS UN BUEN DÍA.

Karolina Sánchez E.

CUENTOS INTERACTIVOS: ¿Quién dijo que leer es aburrido?

Es muy común escuchar a los niños y adolescentes decir que leer es aburrido.

¿Por qué será?

¡Simple! Porque no les mostramos lo maravilloso que puede llegar a ser escuchar o leer historias desde temprana edad.

Si eres mamá o papá, no dejes para mañana lo que puedes hacer hoy. Empieza HOY y transforma a tus hijos en fanáticos lectores.

No es necesario que empieces sólo con libros. Puedes comenzar con cuentos o historietas cortas. En Internet hay muchísimas. Sólo debes saber buscar.

Para ayudarlos, y así no tienen excusas de que no saben donde buscar, les dejó un par de sitios donde pueden encontrar cuento interactivos, especiales para niños pequeños.

Story Place, Bianfa Cuentos, Cuentos Interactivos.

Que los disfruten.

Un abrazo, Karolina Sánchez E.

"Un lector vive mil vidas antes de morir". George R. Martin

Leer es una actividad maravillosa. No sólo nos permite aprender cosas que no sabemos, sino que también nos ayuda a desarrollar la imaginación, la creatividad y la asertividad.

George R. Martin, autor de Juego de Tronos, dice que un lector vive mil vidas antes de morir. Y aquel que nunca lee sólo vive una.

Déjenme decirles que George tiene toda la razón. Si eres lector sabes de lo que hablo. 

Personalmente he vivido muchas vidas. He vivido en distintos lugares y épocas, desde Macondo en 100 años de Soledad  hasta en la Colonia de Túneles. También mi corazón se ha desgarrado al saber que un pequeño niño murió de inanición en un closet en La llave de Sarah. Me he enamorado mil veces, del mil formas. Debo confesarte que estoy locamente enamorada de Peeta en Juegos del Hambre.
A veces cuando estoy atareada, tratando de cumplir con todas mis responsabilidades, mi hija mayor me dice: "mamá juguemos". Las palabras de Stephen Covey gritan en mis oídos diciendo que lo importante no puede esperar y que lo urgente no es lo primero. En ese momento de locura dejo de lavar platos, ordenar ropa, preparar colaciones y me pongo a jugar con mi hija. ¿Te preguntas por qué? Simple, porque mis hijas son "lo importante", todo lo demás es necesario hacer, es "urgente" realizar, pero pueden esperar.

En estos momentos se está realizando La Feria Internacional del Libro de Santiago, FILSA 2015. Es una gran oportunidad para disfrutar solo, con la familia o amigos.

Lo sé. Sé lo que estás pensado. ¡Los libros son caros en Chile! Pero mientras no se rebaje el impuesto al libro, no podemos hacer mucho.

Permíteme preguntarte algo ¿Cuánto dinero estás dispuesto a pagar por un par de zapatos? ¿Más o menos que el valor de un libro? Te dejo la pregunta.

Feliz fin de semana.

Saludos, Karolina Sánchez.

Averigua cuál es tu nivel de inglés

¿Aún no sabes cuál es tu nivel de inglés?

Es muy fácil de saberlo. En internet hay millones de sitios que ofrecen Test de Nivel para evaluar tu dominio en el idioma.

Existe uno que personalmente me gusta mucho. Sólo debes hacer CLIK y empezar. Te tomará máximo 10 minutos en hacer el test.

¡Cuéntame cómo te va! 

Saludos, Karolina Sánchez

¡Despertemos de una vez por todas!

Nada que decir. 

Sólo cabe preguntarse:

"¿Cómo van a poder imaginar algo, si las imágenes siempre les son dadas?" ¿Qué rayos están aprendiendo los niños y jóvenes? ¿Qué les estamos trasmitiendo? ¿Estamos reflexionando o nos estamos convirtiendo en una especie de computadores programados, y no nos damos tiempo para cuestionar lo que sucede a nuestro alrededor? ¿Tenemos la capacidad de imaginar, de soñar? ¿Las ideas o creencias que gobiernan nuestras vidas, son nuestras o fueron puestas en nuestras cabezas por terceros?

Les dejo este video. Nos da una bofetada para que DESPERTEMOS de una vez por todas.

Que tengan un buen día.

Karolina Sánchez.

Urgente: respetemos a nuestros hijos

Estimados lectores,

Aceptar que nuestros hijos no son una extensión de nuestra persona es clave para su desarrollo personal.

Recuerdo que en una ocasión cuando estaba visitando a un estudiante particular de MIS CLASES PARTICULARES, me encontré con un joven de mirada triste que cursaba III medio en un colegio muy conocido y prestigioso de Santiago.

Cuando comencé a conversar con él,  me empecé a dar cuenta que a pesar de ser un joven amistoso, destacado atleta y tener muy buen rendimiento escolar, no estaba siendo feliz y se sentía muy frustrado.

Cuando le pregunté cuál era su motivo para sentirse tan triste y frustrado, me comentó que no sabía muy bien, pero que por más que se esforzara, él nunca lograba ser el mejor de su curso. Él sentía que estaba destinado a ser el segundo o tercero en todo y eso le producía rabia y frustración. Cuando le pregunté cómo le iba en su equipo de básquetbol dijo que le gustaba participar, pero cada vez que se enfrentaba a un partido sus manos le sudaban, se angustiaba y rezaba para no perder porque si pasaba eso tendría que escuchar los comentarios de sus amigos o familiares y eso lo incomodaba. No porque no les importará, sino porque le daba miedo lo que le podían llegar a decir. Fue así como fuimos conversando hasta que llegó la mamá y se sentó a nuestro lado.

Me bastaron 5 minutos para darme cuenta cual era el problema de ese joven. Quiero aclarar que no soy sicóloga y que mi opinión es desde el ámbito pedagógico.

Desde el momento que la mamá se sentó a su lado, el joven desapareció como por arte de magia. No habló más, se echó hacia atrás en el sillón y se cruzó de brazos. La mamá estaba ansiosa por contar lo que le sucedía a su hijo. Esa actitud frecuentemente es muy buena, pero en este caso no fue así. Ella elogió a su hijo, pero sin percatarse, siempre lo estaba comparando con su marido. Decía cosas como: “Martín es un niño brillante, pero no entiendo por qué no logra mejorar sus notas”, “Martín no tiene malas notas en matemáticas, eso es verdad, pero él podría ser mejor porque tienes que saber que su papá es un matemático excepcional”, “¿Tú sabías que es un brillante basquetbolista? Igual que su papá. Mi esposo era seleccionado en la universidad. Era el capitán”, “Martín está en III medio y aún no sabe qué estudiar. Nosotros le decimos que tiene que estudiar algo que deje dinero. Mi esposo tiene 3 profesiones y siempre se ha destacado por ser el mejor en lo que hace”,  y así suma y sigue. La mamá no dejaba de hablar y el joven se iba enterrando en el sillón cada vez más.

Lo que quiero graficar con esto, es que muchas veces sin querer minimizamos a nuestros hijos con comentarios que no aportan nada. Juramos que los estamos ayudando, pero estamos haciendo justamente lo contrario.

Es difícil aceptar que nuestros hijos tienen intereses distintos a los nuestros, que sus capacidades no son lo que nos gustaría, que lo apasionan distintas cosas, que ven el mundo completamente distinto a nosotros. Pero ¿qué podemos hacer antes eso?. ¿Recriminarlos?, ¿Exigirles que hagan lo que nosotros deseamos?, ¿Obligarlos a seguir nuestros pasos porque así se “aseguraran” una buena vida”?, ¿Los obligaremos a vestirse bajo nuestros cánones de moda o los dejaremos adquirir su propia identidad de acuerdo a su edad?

La última pregunta dice algo muy importante “de acuerdo a su edad”. Aceptar la identidad de nuestros hijos no significa que los dejamos hacer lo que quieran, cuando quieran y como quieran. La idea es entregarles las herramientas adecuadas para que ellos puedan ir adquiriendo conocimientos, desarrollando destrezas y manifestando actitudes que promuevan el amor propio y el respeto por el otro.

Un niño o joven con una autoestima sólida, con poder de decisión, con una red de apoyo, llegará donde él quiera llegar. No tendrás que agobiarlo con que estudie, con que haga sus tareas, con que ordene su pieza, con que participe de reuniones familiares. Sólo tendrás que guiarlo.

Trabajando tantos años con niños y adolescentes, me han permitido reconocer que la clave para que un estudiante logre sus metas personales y académicas depende mucho de la imagen que tenga de sí mismo y de lo que él sabe que es capaz de hacer o llegar a ser.

No los agoto más con palabras. Les dejo un video muy bueno. Tal vez el papá es un poco efusivo para algunos, pero pienso que retrata bastante bien el mensaje que les quiero transmitir.

Disfruten el día a día.

Karolina Sánchez

CORTOMETRAJE: La Historia de un Oso.

Estimados lectores,

La Historia de un Oso, es un bello cortometraje que cuenta la historia de un oso que es separado de su familia después de ser raptado por personal de un circo y luego de arrancar de su cautiverio se da cuenta que se encuentra solo en el mundo. Y para mantener vivo el recuerdo familiar recorre las calles contando su historia con un pequeño teatrillo.

Cortometraje ideal para ver en familia y en el colegio. Nos muestra la importancia de la familia y lo terrible que es estar separada de ella. También nos hace reflexionar sobre el maltrato animal y como muchos animales se ven sometidos a vivir una vida que no les pertenece sólo para satisfacer la morbosidad del ser humano.

Da mucho para pensar.

¿Qué te hizo sentir esta historia?

Cariños,

Karolina Sánchez 

Hugo un amigo con Asperger

Estimados lectores,

Aceptar y  valorar nuestras diferencias es crucial para tener una mejor convivencia. Muchas veces etiquetamos o discriminamos a quien luce diferente por comodidad, ya que preferimos evadir lo desconocido en vez de hacernos cargo.

Durante mi carrera como docente he escuchado en varias ocasiones como etiquetan a niños y adolescentes. "Martín es muy inquieto, es hiperactivo", "Camila no hace sus tareas, es floja", "Ignacio no se concentra nunca, parece que tiene déficit atencional", " Tomás no habla con nadie y no sociabiliza, me tinca que es autista", "Me dijeron que tal vez mi hijo es Asperger, ¿Qué hago?".

Parece fácil etiquetar y olvidamos que eso puede marcar mucho una persona, sobre todo si se trata de niños o adolescentes que están en proceso de crecimiento y desarrollo.

En esta oportunidad les dejo un video interesante que nos puede ayudar a entender un poco más que es el Síndrome de Asperger. Tema que se viene escuchando cada vez con más fuerza.

De acuerdo a Aspeger Chile, el Síndrome de Asperger es una condición neurobiológica, NO UNA ENFERMEDAD, primariamente descrita como un Trastorno Generalizado del Desarrollo, que afecta la triada de la comprensión social, lenguaje verbal-no verbal y la imaginación, con la marcada presencia de intereses restringidos. Se encuentra dentro del Espectro Autista".

Puedes encontrar mayor información en Aspeger Chile, Wikipedia, Medline Plus, Asociación Asperger Argentina. 

Que disfruten conociendo a Hugo

Que tengan un buen día.

Karolina Sánchez.

Gromming: ¡Tienes que ver este video!

Estimados lectores,

El Grooming es una práctica de acoso y abuso sexual en contra de niños y jóvenes que se lleva a cabo a través de las redes sociales.

Cada vez son más los casos de niños y jóvenes que caen en manos de estos inescrupulosos.

Tenemos que estar atentos y conversar abiertamente de este tema con nuestros hijos(as) y estudiantes, más aún si tienen libre acceso a la red.

A continuación les dejo un material excelente elaborado por la PDI enmarcado en su fuerte campaña "Todos contra el grooming".

Que tengan un buen día.

Karolina Sánchez.

¿Por qué los estudiantes no hablan inglés en el colegio?

A pesar de que muchos de nosotros hemos estudiado inglés durante nuestras vidas o nuestros hijos pasan largas jornadas escolares en sus establecimientos escolares con una cantidad de clases de inglés a veces excesiva, no logran hablar inglés.

Las razones para explicar este fenómeno son diversas. Por una parte la falta de compromiso con el estudio. Para adquirir un segundo idioma es importante ser constante y tener un fuerte compromiso por  parte de los estudiantes, como así también el apoyo de los padres en el proceso educativo de sus hijos. Como bien sabemos, regularmente los estudiantes no asumen o les cuesta asumir sus responsabilidades frente al idioma inglés, debido principalmente a su inmadurez biológica y a la dificultad de encontrarle el sentido a la adquisición de un segundo idioma. Esto se agrava cuando por exceso de trabajo muchos padres no logran acompañar a sus hijos en el quehacer diario del colegio o simplemente tampoco dominan el idioma y el logro de los aprendizajes radica principalmente en el colegio o en las capacidades innatas de cada estudiante.

Además de estos factores, también incide el hecho que en los colegios existe una fuerte y marcada tendencia a priorizar la gramática inglesa por sobre las otras habilidades del lenguaje. Es indiscutible la importancia de la producción escrita en inglés pero no lo es todo; debiese hacerse un balance o equilibrio en la metodología utilizada con el objeto de combinar las cuatro habilidades lingüisticas del lenguaje y dicha metodología debiese ser implementada desde el principio de la etapa escolar de los estudiantes. Basta con recordar cómo eran nuestras clases de inglés o cómo son las clases de inglés de nuestros hijos. ¿Existe tiempo suficiente para practicar oralmente? ¿Cuántos estudiantes hay en cada curso? ¿Se desarrolla la comprensión auditiva o más bien se favorece la comprensión escrita?

La metodología utilizada por el profesor(a) en el aula también es importante, ya que el profesor(a) debe proveer las herramientas necesarias de manera atractiva a sus estudiantes para que éstos puedan interactuar entre sí. De lo contrario, los estudiantes terminan aburriéndose y no le encuentran sentido a una clase basada principalmente en el texto o en guías de estudio. Lamentablemente, la mayoría de los establecimientos educacionales de nuestro país no cuentan con  profesores con tiempo suficiente para planificar y elaborar material. Además no tienen recursos tecnológicos innovadores que permitan desarrollar clases efectivas y atractivas para los estudiantes, dejándolo todo en la capacidad creativa de cada profesor, quien tiene que idear clases dinámicas para clases con exceso de estudiantes, utilizando los pocos recursos que tiene. Es así como muchas veces se terminan desarrollando clases frontales donde los niños y jóvenes pasan la mayoría del tiempo con sus cabezas metidas en sus textos o guías de estudio en vez de interactuar en inglés. En otras palabras, la producción oral es casi nula.

Finalmente, el sistema escolar no se preocupa de satisfacer las necesidades y características de sus estudiantes y no se potencian las fortalezas de cada uno de ellos. Es  muy importante hacer todo lo posible para desarrollar las inteligencias múltiples, ya que los niños y jóvenes son diferentes entre sí y cada uno tiene su propia forma de aprender y sociabilizar. Afortunadamente, cada día se patenta más la preocupación de abordar esta inquietante realidad.

En resumen, enfocar el proceso de enseñanza aprendizaje sólo en la gramática no funciona. La clave es fortalecer las cuatro habilidades lingüísticas (Speaking, listening, reading and writing) y ser constante en el proceso. El estudiante, su familia y la labor que cumple el profesor y el establecimiento escolar son fundamentales.

¿Qué opinas al respecto? Deja tus comentarios. Si te gustó compártelo entre tus conocidos.

Que tengan un buen día.

Marcelo Huenupil Leyton. 

Profesor de inglés. 

Universidad Chileno Británica de Cultura.

Si deseas hablar inglés los tutores de MIS CLASES PARTICULARES te pueden ayudar.

¡Internet: ALERTA Día del niño 2015!

Internet es una herramienta que puede ser muy útil para el aprendizaje de nuestros hijos. Muchos piensan que los niños y jóvenes no deberían tener acceso a Internet. Mi opinión personal es que todos los extremos son malos.

El punto no es si prohibimos el acceso a internet a nuestros hijos. Lo importante es saber lo que ellos hacen con esto. Sí, es necesario que sepamos qué hacen nuestros hijos, con quién chatean, cuáles son los sitios que frecuentan. Para esto es necesario tener una comunicación fluida con nuestros hijos. También debemos que poner límites de acuerdo a sus edades. 

No soy quien para decir lo que deben hacer en su labor de padres, pero contestar las siguientes preguntas los puede orientar:

¿Qué edad tienes mis hijos? ¿Qué tanta libertad les doy con el uso de Internet? ¿Con cuánta frecuencia ingresar a internet y por cuánto tiempo? ¿Es necesario que mis hijos tengan una cuenta en Twitter, Facebook, o en otras redes sociales? ¿Conversamos en familia cuáles son los peligros a los que están expuestos en la red? ¿Mis hijos tienen claro que dar información personal en redes sociales puede ser peligroso? ¿He hablado con mis hijos sobre lo que es el Grooming? ¿Conozco cuáles son los sitios más frecuentados por los niños y jóvenes hoy en día? ¿Me hago cargo de lo que hacen mis hijos mientras están en Internet? ¿Qué aparatos electrónicos utilizan mis hijos para ingresar a Internet? ¿En qué parte de la casa está el computador o navegan en Internet?

Como pueden ver hay  muchas interrogantes que debemos responder.

Se acerca el Día del Niño 2015 y las autoridades están preocupadas porque en las redes sociales se están promoviendo fiestas dirigidas principalmente a jóvenes entre los 12 y 17 años. El problema de estas fiestas es que tendrían un alto contenido sexual. En ellas se realizarían fiestas y espectáculos eróticos no aptos para la edad de sus asistentes. Para mayor información pueden revisar el artículo relacionado con este tema en LA TERCERA.

Ya saben. Debemos estar ALERTA. No olvidemos que la seguridad de nuestros hijos es nuestra responsabilidad.

Que tengan un buen día.

Karolina Sánchez Espinoza

El Acoso Escolar: Dura Realidad

El acoso escolar o “bullying” es algo que se vive a diario en muchos establecimientos escolares de nuestro país y en el mundo. Conversar sobre el tema es fundamental para evitar que nuestros hijos lleguen a involucrarse, ya sea como el niño abusador o el abusado.

Para hacerlo más ilustrativo, contestaremos algunas preguntas.

     ¿Qué es el acoso escolar?

De acuerdo a la ley de Convivencia Escolar, éste se define como: todo acto de agresión u hostigamiento reiterado, realizado por estudiantes que atenten en contra de otro estudiante, valiéndose de una situación de superioridad o de indefensión de la víctima, que le provoque maltrato, humillación o temor fundado de verse expuesta a un mal de carácter grave. Estos actos agresivos pueden ser cometidos por un solo estudiante o por un grupo, y puede ser tanto dentro como fuera del establecimiento educacional.

    
 ¿Cuáles son las principales agresiones que ejercen o sufren los estudiantes?

El acoso escolar se manifiesta a través de agresiones, algunas de ellas pueden parecer inocentes travesuras, pero pueden llegar a ser muy perjudiciales para quienes las sufren. Las agresiones dependerán de diversos factores, entre los que se encuentran la edad y género de los estudiantes, el entorno físico y social donde se ejerce la agresión, la cantidad de participantes en la agresión y otros de menor significancia.

De acuerdo al Ministerio de Educación, las agresiones más frecuentes son de tipo psicológico en el caso de las niñas: ignorar, insultar, burlarse, descalificar, y generar rumores mal intencionados. En el caso de los niños, las agresiones son generalmente físicas: puntapiés, zancadillas o golpes.

    ¿Cómo identificar si mi hijo(a) está sufriendo acoso escolar?

Detectar que nuestros hijos están sufriendo acoso escolar no es fácil. Muchas veces somos los últimos en enterarnos. Es por esto que los especialistas aconsejan tener una relación cercana con nuestros hijos basada en la confianza y comunicación.

Los especialistas dicen que los niños que sufren de acoso escolar manifiestan síntomas que nos dan pistas de que algo puede estar sucediendo. Algunos de estos son:

a)      Tienen miedo de ir a la escuela o no quieren ir a ella sin explicación.

b)      Pierden a sus amigos repentinamente. Frecuentemente, el estudiante abusado se comienza a aislar de sus amigos. Comienza a quedar solo.

c)      Pueden presentar problemas al comer o manifestar falta de apetito.

d)      Pierden sus cosas y no tienen justificación para ello.

e)      Llegan del colegio con sus uniformes o útiles escolares rotos.

f)       Puede ser que comiencen a pedir dinero para llevar al colegio siendo que antes nunca lo hacían, o bien comienzan a pedir dinero extra.

g)      Pueden romper a llorar sin explicación o lloran con mayor frecuencia.

h)      Pueden presentar problemas al dormir. Sus hábitos pueden cambiar, les puede costar dormir, o se despiertan seguido durante la noche, tal vez ya no quieran dormir solos y pueden sufrir pesadillas.

i)        Manifiestan dolor de cabeza o de estómago muy seguido.

Si tu hijo(a) tiene alguno de estos síntomas no necesariamente significa que esté sufriendo acoso escolar, pero debes estar atento. Más aún si son varios y se mantienen en el tiempo. Conversa con tu hijo(a), averigua, infórmate.

Para mayor información puedes ver el video de Mamá Gallina.

  ¿Qué hago si mi hijo(a) sufre de acoso escolar?

Las acciones que puedes realizar en protección de tu hijo(a) son muy diversas. Lo más importante es no inducir la violencia. Enséñale a tu hijo(a) a defenderse con palabras. Enséñales a pedir ayuda, a ti, a sus profesores, a personas mayores cercanas. No enfrentes a tu hijo(a) con él o los abusadores. Tampoco te enfrentes a sus padres. Un buen consejo es acercarse a los padres de los niños que maltratan a tu hijo(a) sin ser agresivo. Lo ideal es que sientan una buena disposición a conversar, que les permita ver que el problema es de ambos y que necesitan ponerse de acuerdo para buscar una solución a la situación. Recuerda que a veces los papás de niños abusadores se crean una coraza protectora debido a que frecuentemente están recibiendo quejas y frecuentemente no reaccionan muy bien. También puedes consultar o denunciar al  Ministerio de Educación a través del teléfono: 600 600 26 26. Finalmente, cuando los abusadores ejercen  actos constitutivos de delitos como lesiones y/o amenazas en contra de tu hijo(a) puedes recurrir a la PDI, fiscalías o tribunales de la familia.

  

El acoso escolar puede llegar a ser muy dañino, ya que afecta la autoestima de la persona. Gianluca Gini, psicólogo de la Universidad de Padua, una de las más importantes de Italia, reveló en su investigación que es importante reconocer la relación que guarda bullying y autoestima: “habla de las consecuencias del bullying en el largo plazo. La consecuencia más grave es el suicidio, aunque todas síntomas afectan negativamente en mayor o menor medida la calidad de vida de muchos niños durante muchos años".

Debemos estar siempre atentos a lo que le ocurre a nuestros hijos(as) y estudiantes. De nosotros también depende que ellos se traten con respeto y amor. Les dejo un bello video que nos demuestra que sí se puede combatir el acoso escolar. 

¡Por un futuro sin Acoso Escolar!

Karolina Sánchez E.